sábado, 1 de setembro de 2012

Cantigas de roda e músicas africanas

Meus queridos alunos da sala multiseriada 1º e 2º anos  da E.M. Fujitaro Nagao em atividades na quadra com as cantigas de roda: Caminho de Viseu, Sai Piaba, Ó Maninha, Da Abóbora faz melão, Bambu Tirabu e as músicas africanas com movimentos de expressão corporal e uma pequena adaptação que realizei  utilizando as clavas. As crianças amaram e eu também!
 
Caminho de Viseu
 
 
Da Abóbora faz Melão

 
Sai Piaba
 
 
 
Ó Maninha
 
 
 
Bambu Tirabu
 
 
 
 
Músicas Africanas Tuê Tuê Barima, Obosonissanha, karinda Uê 
com movimentos de expressão corporal em roda e em duplas
 
 
 
 
Músicas Africanas e minha pequena adaptação utilizando as clavas
 


 
 
 
 
Karinda Uê
 
 
 
 
 
 
Essa alegria expressa no rosto de cada criança, motiva cada dia mais aperfeiçoar-me e a dedicar-me continuamente a minha profissão de educadora.
 
Amo demais tudo isso!!!
 


Músicas Africanas



 
Meus queridos alunos do 1º ano B cantando com movimentos de expressão corporal, em roda e em duplas as músicas africanas Tuê Tuê Barima, Obosonissanha e karinda Uê com nosso querido Pesquisador de Música Everton.
 



 
Minhas queridas alunas de Necessidades Educacionais Especiais, vocês são a minha fonte de aprendizagem, por vocês busco sempre meu aperfeiçoamento profissional e dedico todo o meu carinho. 
Tem um vídeo e uma música que diz assim: "Ninguém é Igual, Eu Sou Especial".
 
Ser especial é lutar pela igualdade e diversidade dos direitos humanos, acreditar que podemos fazer  a diferença e que toda criança aprende!!!
 
Ao querido Pesquisador Everton, obrigada pela excelente aprendizagem que obtive com sua simplicidade, carisma, dedicação e atenção. Compartilhei suas atividades na E. M. Fujitaro Nagao  que iniciou este ano o Projeto de Música  e fiz algumas adaptações utilizando clavas, em roda e em duplas. Também foi show!!!
 
A Música é também minha grande paixão!!!!
 
 
 
 


Tocando e Cantando músicas africanas





 Meus alunos do 1º ano B na sala de música com o Pesquisador de Música Everton, tocando xilofone e metalofone e cantando as músicas africanas Thuê Thuê Barima e Obosonissanha.

quinta-feira, 30 de agosto de 2012

Audio livro




História adaptada Vila de Cá e Vila de Lá de Villa Lobos

Olá amigos, estou compartilhando  meu primeiro áudio livro que realizei  através do Curso de Tecnologia da Informação e Comunicação Acessível, com a Professora Mônica e o Pesquisador de música Everton. Acredito que será o primeiro de muitos que surgirão em nossa escola com os nossos queridos alunos. 

Foi uma experiência incrível!!! Os alunos e os professores amaram a ideia!!

Este curso foi maravilhoso, oferecendo aos professores  diferentes experiências na área tecnológica.

Apresentamos  essa  história em nossa Festa Junina dia 30/06 na E.M. Profª Marlene Muniz Schmidt com os alunos  dos 1º anos  e com a participação das  Professoras  Maria Luiza, Fernanda e o Pesquisador de música Everton que é show!!!!

Vejam a fala de  minha excelente  tutora  ao ver o nosso audiolivro  “O envolvimento das crianças e a integração com o projeto de música que a escola desenvolve, retrata uma verdadeira proposta inclusiva. E que quando há vontade não existem barreiras que impeçam as conquistas”.

Eu simplesmente Amei!!!

quinta-feira, 7 de junho de 2012

O menestrel - William Shakespeare




Um dia você aprende


"Aprendi que são os pequenos acontecimentos diários que tornam a vida espetacular".    


"O maior erro que você pode cometer. É o de ficar o tempo todo com medo de cometer algum"  

“William Shakespeare”


Festa da Família - 2012


Para o nosso  ADD “Festa da Família” foi realizado  alguns  ensaios da  música Roseira, cuja letra foi adaptada para Família e também acrescentamos uma modificação da Poesia Família, para que tornasse assim uma cantiga de roda adaptada e intitulada Família, porém conservamos a melodia da música Roseira. Os professores juntamente com nosso Pesquisador de música, que ficou com a parte instrumental (violão), auxiliaram nossos ensaios e a realização da cantiga de roda, cuja coreografia foram criadas por nós e a participação do coral das crianças.

Vejam como ficou a letra: Família

Mamãe é uma Roseira que o Papai colheu
Eu sou um botãozinho que a Roseira deu.
O esquindô Lele,  O esquindô Lalá
Me dê um abraço Iaiá.
Família é uma árvore, nasce da semente
Cresce e se espalha, no coração da gente
O esquindô Lelê, O esquindô Lalá
Me dê um abraço Iaiá
Família as vezes brigam e se desentendem
Depois todos perdoam e se arrependem
O esquindô Lelê, O esquindô Lalá
Me dê um abraço Iaiá

Participaram da cantiga de roda os alunos dos 1º, 2º e 3º anos, sendo que dentre eles haviam três alunos de inclusão, autistas, mental e deficiência física.
Também foi realizado a música: É preciso saber viver em Libras, embora este ano não estamos com alunos deficientes auditivos, mas como no ano passado eu estava e realizei curso de Língua Brasileira de Sinais, estamos sempre praticando com os nossos alunos, assim estaremos  preparados para atender com qualidade nossos alunos.
Os nossos alunos da educação especial participaram dos dois momentos da apresentação.
 Acredito que foi um sucesso e mais uma etapa vencida tanto para eles como para nós, professores da sala de ensino regular.




Professores que auxiliaram nosso ensaio: Everton (Pesquisador de música), Profª Maria Luiza (roda 3) Profª Carla (roda 1) e Profª Márcia (euzinha roda 2).

Acreditamos que juntos podemos fazer a diferença, afinal somos únicos e especiais.

Atividade utilizando Tecnologia Assistiva

Atividade realizada com aluna na escola onde trabalho

A aluna A.C., 7 anos, frequenta o 1º ano da  sala de aula regular, possui deficiência mental leve, deficiências motoras e físicas Têm dificuldades em se expressar, segura alguns objetos, reconhece seus pertences, não reconhece alfabeto,  palavras ou nomes,  reconhece figuras,  realiza encaixes de objetos. Aluna demonstra alegria em tudo que realiza. Sempre atenta aos colegas e a professora. Realiza repetição de palavras dos colegas e professora. 

Proposta: Identificar as atividades de rotina diária: leite, canto, história, lavar as mãos, merenda, parque, lavar as mãos, banheiro. Através das figuras das pranchas de comunicação alternativa.

Intenção: Que a aluna compreendesse a rotina diária através da comunicação alternativa.

Dinâmica: Realizei durante dois dias a apresentação das pranchas de comunicação, levando-a nos locais conforme solicitava as pranchas, orientando-a e explicando, o significado das mesmas. Embora tenha uma comunicação um pouco prejudicada, demonstrou que compreendeu a minha orientação.

No terceiro dia realizei a dinâmica: agora é hora do “leite”, pegou a prancha e juntas fixamos no quadro, e assim sucessivamente no momento do “canto”, no momento da “história”, no momento de “lavar as mãos” antes da “merenda”, no momento do “parque”, após o parque “lavar as mãos”, no momento do “banheiro”.


Tecnologia Assistiva escolhida: Comunicação Alternativa

Reflexão sobre o estudo de caso:

a. Como apresentei antes as pranchas de comunicação, a aluna A.C. não apresentou dificuldades para compreender  o significado da mesma, porém percebi que manusear não foi tão simples devido a sua dificuldade motora.

b. Análise da produção do aluno: A aluna A.C. realizou a atividade proposta adequadamente, inclusive pelo curto espaço de tempo em que foi apresentado as pranchas. Como ela adora figuras coloridas, acredito que despertou muito o seu interesse nesta aprendizagem. E como foi apresentado a todos da sala, todos os alunos também respondiam “hora do leite”, “hora da história”, etc.. e A.C. como repete o que os colegas falam, também pronunciava e eu consigo entender sua pouca fala, seu olhar, seu gesto. O que mais chamou a atenção foi a prancha do banheiro, pois dificilmente ela pedia para ir ao banheiro, eu que ficava a todo momento perguntando se desejava ir ao banheiro. E A.C. mostrou a prancha, várias vezes neste dia, não somente no momento de todos irem ao “banheiro”. Penso que só esse gesto já valeu a pena aplicar essa atividade.

c. Conclusões:  Penso que apesar do pouco tempo em que realizei essa atividade vejo que obtive o resultado esperado, porém acredito que tenho que melhorar as pranchas de comunicação, precisarei refazê-las de uma forma mais apropriada para A. C. pois sentiu muita dificuldade para manuseá-las. Talvez eu tenha que engrossá-las mais tornando assim mais fácil o seu manuseio, como eu nunca havia feito e utilizado, fiz conforme a orientação do texto que pesquisei, mas andei pensando em utilizar uma madeira fina, talvez facilite seu manuseio. Porém foi muito interessante realizar essa atividade com A.C. e valeu a pena, pois estamos aprendendo juntos e envolvendo todos os alunos da sala regular.

 “A comunicação alternativa tem como objetivo promover a fala e garantir uma forma alternativa de comunicação”.

Pranchas de Comunicação utilizadas na atividade